1月7日，轨道车辆实验中心在实验馆607室组织召开教学、教风学风研讨会。重点总结本学期的线上线下实验教学，参会人员围绕主题，针对教学质量、教风和学风建设方面存在的问题展开讨论，提出许多宝贵意见和改进方法。
教风方面建议要重视实验实践教学，练好内功，提升教风。目前实验课程以课内实验为主，实验学生人数较多，实验台套数量不足、授课效果不佳。另外，课内实验时间受课程安排和考试时间双重制约，多为周六、周日上课，占用学生课余时间或考研辅导时间，从而降低了学生的学习积极性，教学质量也受到影响。可以在实验教学改革上考虑改进，如充分利用线上教学资源，承担起实验前学生的自主预习、自主约课、提交报告等工作，做好现场实验教学的补充。教师将OBE理念引入实验教学中，及时更新实验教学的内容和模式，提高学生对实验课程学习兴趣。从源头抓起，以学促教，以教促改，努力争取教师深入工程一线交流学习机会，与时俱进提高教学水平。
学风方面部分学生在分组实验过程中不愿意实践动手操作，仅停留在观看的层面，实践动手能力相对较差，学习动力不足，对实验课不够重视；也存在课堂上不认真听讲、互相交谈、开小差，实验报告存在数据雷同、抄袭等现象。一方面学风依靠教风来带动，要营造良好的学习氛围，让学生认识到实践动手能力的重要性，实验教学考虑因人施教、因材施教，从教学内容上抓牢兴趣导入，相信教风一定会引领学风。另一方面，加强学生的思想教育、专业教育、诚信教育。明确学习目的，引导学生树立正确的人生观、价值观和学习观，增强责任感。
本次研讨活动整体气氛活跃，信息丰富，大家通过谈自身感受，深刻认识到：教风、学风是相互促进的，找问题不难，解决问题才是最关键的。在老师们出谋划策和实际践行中，一定能够为教学质量的进一步提升提供支持。